来自学校校长劳拉·丹福斯的信息

优德体育对大师的目标很高——不仅仅是成就,当然这很重要. 无论是作为个人还是作为一个群体,优德体育的目标都是达到优德体育的极限. In 1877, 优德体育的创始人, 伊丽莎大师, 敦促她努力学习的学生“用你的力量去做。,“优德体育将继续迎接这一挑战. 大师学院的学生和教师们努力工作、学习、玩耍和合作.

优德体育的学生取得优异的成绩不仅仅是因为优德体育的才华, 有创意的, 和有爱心的老师, 也因为马斯特斯社区强调 包容和归属感. 但是这些东西和学习有什么关系呢?
 
近70年前,心理学家亚伯拉罕·马斯洛(Abraham Maslow)概述了人类的“需求层次”. 先到优德体育 的生理需求当然,. 优德体育必须有足够的食物、水、住所和睡眠. 下一个层级是优德体育的 安全需求:如果你觉得不安全,无论是在家里还是在学校,任何事情都不会起作用. 但当这些基本需求得到满足时,优德体育就可以自由地关注人类的需求 爱和归属感

在马斯特斯,优德体育的工作不仅仅是教育学生了解世界,而是帮助他们 属于 向世界. 还有来自一个充满爱的家庭的归属感, 属于世界始于成为世界的一部分 社区. 当优德体育帮助优德体育的学生体验一种归属感,一种比他们自身更大的美好事物, 优德体育的工作是让他们成长, 蓬勃发展, 做出贡献.

只有通过满足对归属感的需要,优德体育才能继续努力 下一个 的需求: 自尊、自信、成就和相互尊重. 当这些都满足时,硕士学生们就会情不自禁地走向人类的终极需求: “自我实现” ——一种优德体育努力达到但从未完全实现的状态. 朝着这个终极目标努力会产生真正的道德, 创造力, 解决问题, 和一个更有意义的存在. 它引出了优德体育学校的使命宣言,与优德体育的历史紧密相连:在硕士课程中, “优德体育聚集在一起是为了学习、奋斗、挑战、行动——成为为世界带来美好的力量。.”

当你踏入马斯特斯的校园, 你会看到奇迹的证据, 成就, 归属感, 相互尊重, 在你看到的每一个地方,在教室里, 在字段, 在走廊里, 在大大小小的聚会中.

如果你在寻找一个有个性的社区, 富有同情心和勇敢的行动, 和归属感 平等的账单 以不可动摇的智力标准,你们找到了优德体育. 在马斯特斯,优德体育每个人都在一起努力学习和成长. 这是一项快乐的共享事业. 加入优德体育,属于美好的事物. 相信你的学校的记忆将滋养你一生.
 
劳拉·丹弗斯
学校的负责人
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