在硕士学校教书的头两年, 教师们,不管以前有没有经验,都要参与一个多方面的项目,叫做“新教师体验”.  

7项清单.

  • 新学院(NFI)

    新教师参加硕士课程比返回教师参加新教员学院(NFI)的时间早一周. 在这个星期, 新教师探索各种各样的教学课题, 包括优德体育以学生为中心的方法, 哈克尼斯的教学方法, 以及与成长心态、公平和包容问题相关的研究. 新教师也有机会熟悉优德体育最重要的政策和程序.
  • 指导

    每个老师都有一个导师,作为部门特定指导计划的一部分. 导师们正式或非正式地见面讨论实际问题, 比如时间表和日常政策和实践. 以加强他们正在进行的优德体育教学技巧的对话的深度, 导师和新老师也会访问彼此的教室. 在新教师体验的第二年, 教师们将继续与他们的导师在一个更特别的基础上见面.
  • 晚间探索:教育学的深海潜水

    新教师每年聚会四次,在晚餐时进行教学“深度潜水”. 主题可能包括课程计划、搭建、元认知、反馈和评估.
  • 教师发展和教学指导

    该学院有两名教员——一名教学教练和一名教员发展顾问——他们与新教师一起工作. 教学教练和发展顾问的角色是作为发展的支持,他们可以在硕士课程中谈论教学和学习,并提供非评判性的意见, 通过课堂观察和对话的非评价性反馈.
  • 部门主席/行政反馈和支持

    甚至在学年开始之前, 系主任和/或行政人员与新教员就课程目标和其他相关信息进行沟通. 新教员在第一年也可以从系主任/行政人员那里得到反馈. 这些是已经宣布的,包括观察前和观察后的对话的全班观察. 目标是通过定期联系提供持续的、建设性的反馈和支持.
  • Mini-MAGNETs

    在二年级,教师将创建一个“迷你磁铁”目标. MAGNET是使命驱动型的缩写, 培育成长的年度目标, 引出反馈并有效教学. mini-MAGNET的目标是让新教员有机会与同行教师一起体验MAGNET过程. 在第三年, 新教师将与指定的系主任或行政人员一起设计MAGNET项目.
  • 学校访问

    从2018-2019学年开始, 作为新教师体验的一部分,优德体育正在启动一个学校访问项目. 学校访问不在现场, 在专业发展日期间,二年级教师小组访问纽约和/或威彻斯特县的其他独立学校,以分享方法, 与其他教育者建立联系, 并探索解决“迷你磁铁”目标的教学策略. 教师们将参加两到三次学校访问和访问后的会议,汇报和分享他们在小组中所学到的东西.

好处

优德体育为符合条件的员工提供全面的福利待遇,包括医疗/牙科/视力, 退休计划, 人寿保险, 旅行/娱乐的折扣, 以及健康和工作生活平衡计划.

13项清单.

  • 福利礼宾和索赔倡导

  • 牙科计划

  • 灵活支出账户(F.S.A.),以供家属照顾和/或医疗

  • 健康储蓄帐户(H.S.A.)

  • 人寿保险及广告&D

  • 短期残疾和长期残疾

  • 医疗和处方药计划

  • 退休计划(雇员退休金)

  • 雇员援助计划(EAP)

  • 旅游及娱乐折扣

  • 愿景

  • 自愿雇员支付购买人寿保险

  • 健康和工作-生活计划

友情链接: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10